Uno de los conceptos básicos que se comienzan a trabajar en Infantil son las figuras geométricas, como punto de partida para reforzar contenidos lógico-matemáticos posteriores y favorecer otras áreas como la percepción visual, el reconocimiento de elementos del entorno a través de los sentidos y el dibujo, ya que los elementos básicos de los que se compone el dibujo infantil parten de las figuras geométricas.
Sin embargo, su aprendizaje requiere un proceso, de manera que primero comenzaremos por el reconocimiento y asociación de figuras, para pasar a su verbalización y trazo. Algunos de estos pasos se suelen solapar a medida que se van introduciendo nuevas figuras, pero lo más importante es que se produzca de una forma lúdica y manipulativa.
Paneles asociación figura-figura
Para empezar a trabajar el reconocimiento y asociación (en edades más tempranas, incluso en el primer ciclo de infantil), os presento este material que se puede utilizar de manera colectiva en gran grupo o de manera más individual.
Se trata de paneles en los que los niños tendrán que colocar las figuras geométricas correspondientes, asociando en este caso color y forma. Aquí aparecen únicamente el cuadrado, el triángulo y el círculo, ya que lo elaboré para niños del último nivel del primer ciclo, por lo que tenía que ser bastante visual y sencillo. Según avancen en edad y nivel madurativo, se pueden incluir más figuras, cambiar orientación y eliminar elementos como el color.
De esta manera trabajaremos también la orientación espacial, la coordinación óculo manual y aspectos como colores, números (al hablar del número de lados o contar número de cada figura) y vocabulario. Yo lo trabajaba en el área del inglés, para poder trabajar estos conceptos de una manera más dinámica, motivadora e interactiva, a través del juego.
¿Cómo utilizarlo?
Puede realizarse de una manera libre o de una forma más guiada, en la que vas orientando al niño y le vas invitando a participar.
Así, puedes directamente pedirle que coja una figura en concreto y la coloque, o preguntarle qué figura va en el hueco que tú señales. Puedes variar también el número de figuras que quieres que empleen e incluso, si les ofreces un panel sin color base, puedes trabajar con los atributos (pon un cuadrado grande y azul).
Con edades más avanzadas, se puede jugar a buscar cosas en la clase que se parezcan a cada figura o invitarles a adivinar de qué figura se trata con los ojos cerrados, a través del tacto, y si adivinan, podrán añadirla al panel.
Es un material muy versátil, que ofrece muchas posibilidades y que les motiva muchísimo por el simple hecho de ser ellos mismos los que coloquen las figuras.
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