Aunque en la etapa de Educación Infantil el niño utiliza un pensamiento prelógico, va desarrollando una serie de capacidades lógico-matemáticas, entre ellas el concepto de número.
Así, nuestras actividades deben ir orientadas a favorecer la adquisición de una buena estructura mental en torno a los aspectos cualitativos y cuantitativos del número.
Este es un aprendizaje que va siguiendo un proceso y en el que se van adquiriendo unas nociones de manera progresiva. El niño/a, va aprendiendo a utilizar el número mediante el conteo en aspectos de la vida cotidiana y a reconocer su grafía, lo cual no significa que haya asimilado la idea de número como tal.
Sin embargo, llega un momento en que el que son capaces de colocar los números de manera ordenada sin necesidad de contar, tanto hacia adelante como hacia atrás. Alrededor de los 4 años podemos empezar a iniciar ese conteo hacia atrás. En el blog actiludis, encontrarás ideas y orientaciones sobre como trabajarlo mediante el método ABN, aunque yo he tratado de darle un toque más motivador y significativo.
Indagando (nuevamente) por la web (Pinterest en su mayoría), encontré 'The Countdown Rocket', un cohete que empleaban para contar hacia atrás todos los días en la asamblea. Me gustó mucho la idea, pero el formato no se adaptaba mucho a las necesidades de mi aula, por lo que hice mi propio recurso.
3,2,1... ¡¡A VOLAR!!
Se trata del dibujo plastificado de una bruja que necesita de nuestra ayuda para volar en su escoba. Pero hay un pequeño truco... No vale contar hacia delante, sino que tenemos que contar hacia atrás. ¿Cómo lo hacíamos? En la luna, cada niño/a que saliera (todos estaban impacientes por ser los siguientes), tenía que escribir con rotulador de pizarra blanca el número del 1-10 que quisiera (o el que yo le dijese), contar hacia atrás y lanzar a la bruja para que volase. He de reconocer que esta era la parte que más les gustaba, pero aún así es una actividad que funcionó muy, muy bien.
Se puede adaptar a cualquier temática, sólo tienes que buscar la manera de relacionarlo y crear una imagen similar.
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