Uno de los objetivos de la Educación Infantil es iniciar al niño en el proceso de la lecto-escritura, de manera que tendremos que diseñar actividades en torno a este contenido. Pero en primer lugar, tenemos que ser conscientes de que se trata de un proceso lento y que requiere de mucho trabajo y estimulación. Además, hay que tener en cuenta que no dependerá únicamente de nuestra manera de trabajarlo en el aula, sino que se verá influido por otros aspectos como ritmo del niño, el desarrollo de la lateralidad y su nivel madurativo.
Y en ese proceso, hay una serie de pasos, por lo que en primer lugar, el niño/a tiene que familiarizarse con las letras, a través de su nombre, de carteles que se encuentran en su entorno cotidiano y la manipulación de las mismas. Porque yo siempre me baso en esta premisa: 'para que se produzca aprendizaje, hay que partir de la manipulación, sea cual sea ese aprendizaje'. Por ello, os presento el siguiente material:
CAMISETAS Y PANTALONES ABECEDARIO
Hace un tiempo, me encontré con este maravilloso recurso de actiludis (web que os recomiendo visitar si estáis interesados en descubrir más información y recursos sobre el método ABN), que consiste en unas camisetas, perchas y pinzas, para trabajar la asociación número-cantidad y la descomposición de números. Es un material muy interesante y al que añadí otros complementos, como pantalones, de manera que en la camiseta aparecía la cantidad y en el pantalón la grafía del número (a lo que dedicaré otro post).
Más adelante, me surgieron otras necesidades en el aula, por lo que extrapolé este material a otras áreas como la de la lectoescritura:
De este modo, volví a imprimir estas camisetas y los pantalones (que encontré en imágenes de google) para trabajar la asociación mayúscula y minúscula de las letras del abecedario, plasmando en las camisetas la mayúscula y en el pantalón la letra minúscula.
Es un material que les gusta mucho utilizar cuando trabajamos por rincones y con el que les he dejado jugar de manera bastante libre desde el principio, aunque luego en asambleas lo hayamos utilizado para centrarnos en las letras que en ese momento estuviéramos trabajando o que ya hubiéramos trabajado con anterioridad. De este modo, podéis observar qué criterios utilizan para asociar las letras antes de trabajarlas individualmente.
OTROS JUEGOS:
- MEMORY:
En otras ocasiones, para seguir manteniendo ese interés por este material, ya que a veces puede suceder que se pierda por un frecuente manejo del mismo, lo hemos introducido en juegos de MEMORY:
- COPIA DE MODELO CON DEPRESORES:
Se trata de otro juego que hemos adaptado a este material con el fin de avanzar según las necesidades de los alumnos/as y seguir profundizando en la grafía de las letras. Así, nos servirá no sólo para el reconocimiento de las grafías y la asociación mayúscula-minúscula sino para la posterior escritura de las mismas, trabajando aspectos como la DIRECCIONALIDAD.
Es un ejercicio muy interesante y muy bueno y una alternativa a otras actividades de direccionalidad como las de seguir letras sensoriales con el dedo, dibujar letras con los dedos, caminar sobre letras grandes en el suelo...
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